Montesori principi

Montesori izglītības pieejā tiek izmantoti vairāki pamatprincipi:

Bērnu vajadzības ir atšķirīgas dažādos viņu dzīves posmos

Montesori bērnu dzīvē ir identificējusi četrus vecumposmus: no dzimšanas līdz 6 gadu vecumam, 6-12 gadu vecumposms, 12-18 gadu vecumposms un 18-24 gadu vecumposms.

Psihologi ir aprakstījuši šos vecumposmus, bet tikai Montesori ir piedāvājusi pieeju, kā šīs zināšanas izmantot kā izglītības līdzekli, tādejādi no jauna definējot izglītību kā “atbalstu dzīvei”, aicinot aizdomāties par to, ka, ja mēs atbalstām cilvēka dabisko attīstību katrā viņa attīstības posmā, tad mēs atbalstīsim cilvēka kā holistiskas būtnes attīstību. Viņa norādīja, ka katra bērna dzīvē ir noteikts laikaposms, kad viņam ir visaugstākā spēja un iespēja attīstīt noteiktas prasmes. Tas ir neizsakāmi svarīgi, ka bērniem tiek nodrošināta iespēja izmantot šīs iespējas īstajā brīdī, lai viņi varētu īstenot savu individuālo potenciālu.

Bērniem piemīt īpašs mācīšanās veids

Pirmajos sešos dzīves gados bērna prāts, škiet, burtiski uzsūc visu informāciju par apkārtējo pasauli. Tas nozīmē, ka jaundzimušais var iemācīties jebkuru valodu un pielāgoties dzīvei jebkurā kultūrā, tajā tikai vienkārši atrodoties un dzīvojot. Montesori uzskatīja, ka pirmajos sešos dzīves gados, kad bērni mācās ar absolūtu vieglumu, liels uzsvars ir jāliek uz izglītošanos.

Bērniem piemīt dabiska nepieciešamība mācīties

Jau no dzimšanas brīža mazuļi cenšas noorientēties un izpētīt lietas sev apkārt. Viņi tiecas izprast nozīmi visam, ko viņi piedzīvo, viņu iekšējais stimuls liek censties būt neatkarīgiem un atrast veidu, kā sazināties ar apkārtējiem cilvēkiem. Viņi izjūt nepieciešamību pētīt lietas, tās aptaustot ar rokām, lai uzzinātu, kas tās ir; sakoncentrēt visu savu uzmanību uz kādu uzdevumu un atkārtot vienu un to pašu, lai vingrinātos, līdz kamēr darāmais izdodas arvien vieglāk un precīzāk. Šie iekšējie attīstības dzinuļi ir daļa no dabiskās uzvedības, kas seko cilvēkam visas viņa dzīves laikā un kas palīdz mazuļiem attīstīties un pielāgoties viņu jaunajai pasaulei.

Bērniem ir pieejami īpaši laika periodi, kad ir iemācīties kādu prasmi ir īpaši saistoši

Bērnu attīstībā ir periodi, kad viņi ir īpaši jūtīgi pret noteiktām apkārt notiekošajām lietām, un pirmajos sešos dzīves gados viņi 'meklēt' darbības, kas viņiem palīdz apgūt valodu, koordinēt savas kustības un attīstīt prātu, kas spēj izprast pasauli. Šie īpaši jūtīgie periodi, saukti par 'sensitīvajiem periodiem' ilgst ierobežotu laiku un izzūd, bērniem sasniedzot sešu gadu vecumu. Tie nodrošina dabiskās attīstības laikalīniju, un Montesori pieejā liels uzsvars tiek likts uz šī katra bērna individuālā attīstības atbalstīšanu pirmajos sešos gados.