Em que medida Montessori é diferente?

A Diferença Real

A formação das capacidades fundamentais da criança é importantíssima durante os primeiros anos de vida - não apenas de um ponto de vista académico mas dentro da capacidade de concentrar, preservar e pensar por si-próprio bem como a capacidade de interagir bem com outros. As crianças a quem é dado o correto apoio durante este anos, tornam-se adultos auto motivados que adoram aprender, pensam de forma flexível, criativa e consciente não só pelas necessidades dos outros mas pela harmonia constante e ativa que os rodeia durante a vida.

Tradicional versus Montessori

Na educação tradicional os adultos decidem o que a criança precisa de aprender e apropriam-se da capacidade de extrair e reproduzir informação para utilizarem como a medida adequada ao sucesso académico. O professor é a figura principal ativa e as crianças são os recetores passivos.

A abordagem Montessori baseia-se na atividade da criança. O professor tem agora um papel diferente e que é o de providenciar as boas circunstâncias para que as crianças sejam guiadas a encontrar o que necessitam pelo que lhes é oferecido. A crianças tornam-se, nesta medida, os aprendizes ativos, capazes de atingir o seu potencial único a seu ritmo, focando-se nas suas necessidades de desenvolvimento particulares a todo o momento.

• O ambiente que serve as necessidades particulares de cada etapa de desenvolvimento da criança
• O adulto que compreende o desenvolvimento da criança e atua como guia para a ajudar a encontrar o seu próprio caminho natural
• Liberdade para as crianças se comprometerem como o seu próprio desenvolvimento de acordo com o intervalo de tempo adequado à etapa de desenvolvimento em particular.