Aid to Lifel Aid to Life Aid to Life  
   

Общение: С 12 до 18 месяцев

Чтение историй и пение песен

Если вы читаете вашему ребенку с младенчества, в какой-то момент вы заметите у него неподдельный интерес к книгам. Он будет садиться и разглядывать книги и, делая вид, что читает их, пересказывать самому себе историю и комментировать картинки.

Reading

Reading

Reading

Reading

 

1

Создайте мир, полный историй и песен
 
Montessori

Установите небольшую книжную полку с несколькими любимыми книгами в его комнате или в коридоре, и вы сможете обновлять книги каждую неделю. Книги должны быть выставлены так, чтобы он мог видеть обложку книги, а не ее корешок. Это поможет ему легко найти то, что он хочет, и картинки на обложке помогут ему.

Montessori

Книги должны содержать простые истории о реальной жизни и вещах, которые он видит вокруг себя, когда вы идете в парк или магазин. Они должны быть о людях, которые похожи на тех, что он встречает в своей жизни. Избегайте книг с фантазийными сюжетами в этом возрасте, так как прежде, чем ваш ребенок сможет понять, что люди не летают, а гоблинов не существует, он должен понять, как устроена реальная жизнь. Книги, которые содержат фантазии, могут только запутать его в этом возрасте.

Montessori

Истории также должны строиться на хороших моральных примерах. Не предлагайте книг, где дети ведут себя плохо. Предполагается, что это смешно, но для детей этого возраста плохое поведение, описанное в этих   книгах, становится просто моделью для подражания.

Montessori

Избегайте книг, которые могут испугать ребенка этого возраста: например, историй о чем-то, что прячется в темноте. Если мы не будем представлять темноту как что-то пугающее, у детей не разовьется страх темноты.

Montessori

Найдите книги с песнями, которые можно вместе петь, и картинками с повторяющимися рифмами, чтобы ребенок мог заранее угадывать слова.

Montessori

Найдите простые песни, в которых упоминаются действия, которые вы с ребенком сможете выполнять вместе. Детям, которые только учатся использовать свои руки, особенно нравятся пальчиковые игры.


1

Помогите ребенку установить связь с этими историями и песнями
 
Montessori

Покажите ему, как листать страницы книги, разбив движения на маленькие шаги, и всегда обращайтесь с книгами осторожно и с уважением.

Montessori

На этом этапе вы можете начать использовать картинки в книгах для беседы с ребенком и чтобы обучить его новой лексике. Покажите на картинку собаки и спросите: «Что это?» Подождите, пока ребенок вам ответит, и, если необходимо, скажите: «Это собака». Если он знает словл, повторите: «Да, это собака». Если он скажет - «кошка», научите его новому слову, используя позитивный подход: «Да, она черная, как и наша кошка, но это собака».

Montessori

Пойте с вашим ребенком каждый день, используя небольшой репертуар песен, стихов и пальчиковых игр, которые вы можете часто повторять, чтобы ваш ребенок к вам присоединился.


1

Выделите время, чтобы почитать и попеть с ребенком
 
Montessori

Выделите время и место для чтения, во время тихого часа в течение дня и перед сном вечером. Всегда берите с собой книги, чтобы, когда вы окажетесь в замкнутом пространстве - в машине, автобусе или в очереди к врачу, вы занять ребенка чем-то полезным и увлечь его.

 

Примеры песен с пальчиковыми играми

Паучок

(Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Паучков на землю смыл.
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками - солнышко светит.)
Солнце стало пригревать,
(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
Паучок ползёт опять,
("Паучки" ползают по голове.)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

Пчёлки

(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке".)
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(Заглядываем в "улей".)
Надо в дом постучать,
(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, Где же эти пчёлки?
(Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.)
Раз два, три, четыре, пять!

Reading
   
  Aid to Life Aid to Life Aid to Life