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沟通交流(12至18个月)

阅读唱歌

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营造一个充满故事歌曲的环境
 
Montessori

不断为孩子搜集插图精美的丶有关现实生活的绘本.

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搜集书本来支持孩子的语言爆发期. 假如孩子对于工具(如錘子,螺絲刀,鑽頭)特别感兴趣, 你可以在给他/她看实物的同时, 也让他/她看有关的书籍. 例如给孩子看一本插图精美丶介绍这些工具的书. 或者一本写木匠故事的书。

Montessori

有些书本中间会有图片弹出或者可以再上下翻开, 这种书籍对于这个阶段的孩子来说是非常吸引的. 家长可以利用这种书籍里的字眼来跟孩子沟通交流.

Montessori

除了有关日常生活的书本, 这个阶段的幼儿会开始对信息比较多的、有动作的、细节多的图片感兴趣.

Montessori

由于孩子正处于语言爆发期, 他/她会很想学习而且有能力学习更复杂的语言和句子结构, 所以你需要不断地给他/她介绍有关这方面的童谣..

Montessori

请选择一些带有停顿丶音效或者是可以被模仿的肢体语言的童谣.

Montessori 有節奏的丶押韵、重复性的文字的书籍可以帮助孩子建立識字能力

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让孩子听故事唱歌
 
Montessori

你可以利用孩子已经熟悉的故事来跟孩子沟通交流.。比如说说故事里的人物,情节,把孩子自己的经验作比较。

Montessori

为孩子阅读到有重复的文字段落以及有相应图片的书籍的时候, 可以稍为停顿, 给孩子制造让他来填充词汇的机会。

Montessori

为孩子最喜欢唱的童谣编排一些动作。通过你和孩子一起唱歌做动作, 有助孩子学习理解歌词的意思。


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抽空与孩子阅读唱歌
 
Montessori

请继续找时间和地方跟孩子阅读和唱歌,作为孩子一天生活中的一部分,也作为他睡前固定的一个程序。晚上躺在孩子的床上跟他读一个安静的故事是一件很美妙的事情,也会减少失眠也表示了这一天的结束。

 

含肢体语言的歌曲

頭兒肩膀膝腳趾

頭兒 肩膀 膝腳趾 膝腳趾 膝腳趾
頭兒 肩膀 膝腳趾
眼睛 耳朵 鼻子 和 口

一开始你可以和孩子一边唱 “頭兒肩膀膝腳趾”一边触碰有关身体部位. 当你和孩子对于歌曲以及动作愈来愈熟悉, 你可以加快歌曲节奏. 随后, 你可以省略部份歌词, 同时让孩子自己想该触碰哪个身体部位.

造飛機

造飛機 造飛機 來到青草地
蹲下去 蹲下去 我做推進器
蹲下去 蹲下去 你做飛機翼
彎著腰 彎著腰 飛機做得奇
飛上去 飛上去 飛到白雲裏

你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机, 你拍二,我拍二,二个小孩骑马儿, 你拍三,我拍三,三个小孩爬高山, 你拍四,我拍四,四个小孩写大字, 你拍五,我拍五,五个小孩在跳舞, 你拍六,我拍六,六个小孩滚雪球, 你拍七,我拍七,七个小孩坐滑梯, 你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭, 你拍九,我拍九,九个小孩玩气球, 你拍十,我拍十,十个小孩来剪纸。 

你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机, 你拍二,我拍二,二个小孩手腕, 你拍三,我拍三,三个小孩去爬山, 你拍四,我拍四,四个小孩写大字, 你拍五,我拍五,五个小孩学跳舞, 你拍六,我拍六,六个小孩载杨柳, 你拍七,我拍七,七个小孩滑滑梯, 你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭, 你拍九,我拍九,九个小孩拉把手, 你拍十,我拍十,动手动脑长知识

你拍一,我拍一,一个宝宝开飞机, 你拍二,我拍二,二个宝宝梳小辫(注意读儿音), 你拍三,我拍三,三个宝宝去爬山, 你拍四,我拍四,四个宝宝学写字, 你拍五,我拍五,五个宝宝敲锣鼓, 你拍六,我拍六,六个宝宝吃石榴, 你拍七,我拍七,七个宝宝做游戏, 你拍八,我拍八,八个宝宝吹喇叭, 你拍九,我拍九,我们都是好朋友, 你拍十,我拍十,吃饭干净不挑食。

你拍一,我拍一,宝宝小手在哪里。 你拍二,我拍二,妈妈和你说句话。 你拍三,我拍三,宝宝身子翻一翻。 你拍四,我拍四,爸爸教你写大字。 你拍五,我拍五,宝宝肚子鼓一鼓。 你拍六,你拍六,宝宝体操一起做 你拍七,我拍七,宝宝小腿踢一踢。 你拍八,我拍八,宝宝学着爬一爬。 你拍九,我拍九,宝宝屁股扭一扭。 你拍十,我拍十,宝宝身体美又直

   
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