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沟通交流(12至18个月)

与孩子讲话

Conversation

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如欲购买额外参考数据, 请参考以下网站: http://montessori-namta.org/Aid-to-Life-Initiative

 

 

 

 

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营造一个会聆听丶有回应的环境
 
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孩子接触的成人会愈来愈多, 而这些成人和你一样, 是孩子学习语言的构成了孩子的语言环境。 请确保这些成人都明白使用精准具体生动的语言的重要性.

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请确保会和孩子待在一起的成人都能理解这个阶段的孩子正努力地使用语言来表达自己. 响应孩子的努力是很重要的。孩子的付出需要得到肯定, 他/她才会继续尝试. 否则孩子有可能会认为自己的努力是徒然的, 继而不再努力。


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迎接孩子的语言爆发期
 
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给孩子介绍家里一切用具的名称, 包括厨房用具丶浴室用具, 卧室用具等等. 请给孩子介绍精准的名称如: 压蒜器丶浴帘.

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假如孩子讲话不正确(比如把 “意大利面”讲成”大意利面”), 请不要让孩子觉得你在不断地直接纠正他. 用正确的字眼回应他/她便可. 如: “是的, 我们今晚吃意大利面.” 不要重复他的错字,也不要把这变成家里的一个笑话来讲。重复正确的字眼或继续对话能让孩子慢慢吸收正确的字眼和用法.

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孩子在累积了大概五十个单词左右就会开始使用两丶三个字组成的词组,并且通常是正确的句法 ,如”多点果汁”, 请顺势用完整句子响应孩子: “好的, 你可以再多喝点果汁.”

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孩子在笼统地为语法做归纳的时候(当孩子,如错误地使用数量值: “一个小狗”, “一个鞋子”, 请不要急于纠正孩子. 在这个阶段, 跟孩子保持对话比纠正孩子的语法重要得多. 孩子归纳的行为证明他/她已经开始理解语言是有用法规则, 只是他/她还没有完全掌握其中规则.

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除了语法, 孩子还会笼统地为人丶事, 物做归纳. 譬如: 所有男人都是爸爸, 所以四脚动物都是小狗. 他其实是在脑海里作分类标签。最直接帮助孩子的方法是给孩子介绍实际的分类. 例如: 把叉子和勺子分开; 把大的书本和小的书本分开, 把上衣和裤子分开.


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抽空聆听和回应孩子 (抽空也不错,不过我们都用了腾出时间,你们看吧,最要紧统一!)
 
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越来越多的词汇量会帮助孩子更好地理解。 如果你尽量抽空跟孩子讲话并且聆听他/她的想法, 孩子就会更愿意跟你继续沟通交流.

   
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