Создайте мир, полный историй и песен
- Продолжайте искать качественные книги с хорошими иллюстрациями и историями из жизни.
- Ищите книги, которые смогут поддержать вашего ребенка в период «речевого прорыва». Если вашему ребенку интересны инструменты, покажите ему реальные инструменты – молоток, отвертку, дрель — и найдите книги с цветными изображениями инструментов, или книгу о столяре.
- Книжки, с потайными картинками и объемными иллюстрациями очень нравятся детям в этом возрасте и идеально подходят, чтобы обсудить слова, употребляемые в книге.
- В этом возрасте детям по-прежнему интересны книги со знакомыми ситуациями, но они также начинают интересоваться картинками, которые полны информации, действий и подробностей.
- Найдите песни с более сложным языком и структурой. Ваш ребенок начнет на этом этапе осваивать много слов, поэтому продолжайте подпитывать его голод, предлагая более сложные песни.
- Книжки, в которых содержатся песни с припевами, звуковыми эффектами или действиями для подражания особенно хороши в этом возрасте.
- Книги с ритмом, рифмами и повторениями помогают развивать грамотность.
Помогите вашему ребенку установить связи с историями и песнями
- Когда ваш ребенок знаком с книгой, вы можете поговорить с ним о людях и событиях в истории и сравнить происходящее в книге с опытом вашего ребенка.
- Когда вы читаете книжки с хорошо предсказуемыми историями, где текст повторяется, картинки ему соответствуют, делайте паузы при чтении вслух, чтобы ваш ребенок мог вставить слово или фразу.
- Придумайте движения для любимых песен вашего ребенка, чтобы вы могли выполнять их вместе. Действия помогут ребенку понять и интерпретировать значение слов.
Выделите время на чтение и пение песен с ребенком
- Продолжайте создавать пространство и время для чтения и пения песен в качестве регулярного ежедневного занятия и как важную часть процесса отхода ко сну. Спокойно расскажите сказку, лежа вечером с ребенком на его кровати – это прекрасный способ способствовать засыпанию и сигнал завершения дня.
Примеры песен для этого возраста
Головы, плечи, колени и пальцы ног
Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.
[Как только вы видите, что ваш ребенок хорошо понимает, какие движения соответствуют каким словам, вы можете наращивать темп. Впоследствии попробуйте пропускать некоторые слова, чтобы ребенок практиковался произносить их в уме.]
Медвежата
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так,
(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали
[Эта песенка про животных, вы можете подобрать песни про природу и пр.]